 |
| أهم محاور المدارس السلوكية |
أهم محاور المدارس السلوكية
مدرسه التحليل النفسي
حيث ظهرت علي يد الفيلسوف سجموند فرويد وكان يري أن الشخصية لها ٣محاور :١الهوى (Id): حيث تتمثل في الغرائز الاشعوريه والدوافع الاساسيه للحياه حيث تتمثل الحياه في الجنس ويمثل الموت بالعدوان
٢.الأنا (ego): ويطلق عليه الجزء المنطقي أو العقلاني وينظم بين دوافع الهوي والبيئة الخارجية فلا يلبي احتياجات الدوافع إلا إذا ناسبت الظروف
٣.الانا الاعلي (super sgo):يطلق عليه الضمير ويتمثل في القيم المثالية العليا والسعي لتحقيق تلك القيم المثالية ويري العالم فرويد أن هناك مشكلات نفسيه نتيجه للصراع بين المشكلات النفسية ويكون ناتج عن الصراع بين هذه المكونات الثلاثة كما نري بعد اتباع هذه النظرية أن هناك دوافع لا شعوريه مختبئه وراء الدوافع الشعورية وتعد هي السبب لإصدار السلوك ويقوم بالعثور علي ميكانزميات دفاع لتختفي ورائها (التسامي -التبرير - الاسقاط - النقوص) وبتباع هذه المدرسة بمراحل خمسه ويطلق عليها مراحل
النمو النفسي الجنسي
١ .تبدء بالمرحلة الفميه: فنجد أن الطفل يشعر بالمتعة في الرضاعه٢.المرحله الشرجيه : حيث يجد المتعة في التبول
٣.المرحله القضبيه :يتم استكشاف الاعضاء التناسليه
٤.مرحله الكمون : حيث يخرج في البيئة ويبدء في التعرف علي اصدقاء جدد
٥.المرحله التناسليه : تظهر بعد البلوغ وخاصه عند الزواج بين الجنسين وعلي الرغم من مدي صدقها الإ أنها أثارت الآراء سواء مؤيد أو معارض
٢-المدرسة السلوكية وهي مدرسه فكريه من ضمن المدارس التي نشأت علي يد العالم واطسن عام ١٩١٣م حيث أنه قال لأثبات أنه بالفعل علم النفس علمآ جيداً فعلينا أن نركز الاهتمام بسلوكات الجسم ويري واطسون أن للفهم الكامل لسلوك لفرد حيث يتطور في النهاية من خلال تفسير الظواهر النفسية علي أنها مجموعة متتاليه معقده من الاستجابات والكثيرون (واستجاب واطسون في دعم هذه الفكرة من خلال تجربه العالم بافلوف وأدت الي التعرف علي أنه يسمي اليوم بالاشراط الكلاسيكي ويتم فيه استجابه طبيعيه مثل سئل اللعاب ويعد شكل طبيعي عن تناول الطعام من مثير محايد وايضا كانت هناك تجارب سيكنر في مجال الاشراط الإجرائي حيث إذا كان هناك تعزيز بعد سلوك فيعرف أنه سلوك مرغوب ويري التوجه السلوكي أن هناك بعض السلوكيات قابله للقياس وتكون موضوعية وبالتالي علميه لذلك ينبغي ألا يدرسو الاخادصائين النفسيين الي السلوك دون اللجوء إلي العمليات العقليه حيث أن السلوكيات لديهم عباره عن روابط بين مثيرات واستجابات وهذا مفيد في إيجاد أسس علمية لدراسه هذا السلوك ويجب علينا أن نذكر أن العديد من التطبيقات التي تتمحور علي يد اتباع هذه المدرسة والتقييم السلوكي الذي يستخدم في العلاج النفسي والعلاج السلوكي للتخلص من العديد من الاضطرابات
3.المدرسة المعرفيه حيث يعترض اتباعهم للمدرسه المعرفة علي السلوكيين ويقولون إن الإنسان ليس مجرد آله تستجيب للمثيرات التي يتقبلها لائنه يقوم بتحليها وتفسيرها وتحويلها إلي اشكال معرفيه جديده ويظهر ذلك في اختلاف استجابه الفرد للمثير لذا تتركز هذه المدرسة علي أتباع العمليات الفكريه التي تقع بين المثير والاستجابة وفرع علم النفس المعرفي يتفرع من هذه المدرسة ويشمل دراسه كل من عمليات الإدراك والنمو المعرفي والاستنتاج والذاكرة والانتباه وحل المشكلات والنمو المعرفي
بقلم : فاطمه الزهراء مراد البيومي
تعليقات
إرسال تعليق